为促进幼儿在个别化区域中学习的有效性、自主性和专注性，增强教师对区域材料蕴含价值的深入理解，更好支持幼儿的有效学习，2018年1月11日，新城第二幼儿园特邀亿童教育装备研究院，联合定海区檀枫、绿城稥芸园幼儿园的同行，开了展幼儿个别化区域活动效性的研讨活动。

在本次研讨中，小、中、大各一个班级承担开放任务。教师们首先对各班个别化学习区域进行了近距离的观摩，从环境上感受了各班合理的区域布局、丰富的区域内容、有趣的操作情境、多层次的材料投放。其次，定点观察并分析幼儿在操作玩具中的专注度、投入状况，及可能遇到的困难和瓶颈。观摩后，教师对本班个别化学习区域的整体规划和推进进行介绍，把班级亮点进行了展示和分享。如大班《测量的那些事儿》，充分体现幼儿自由、自主操作的理念；中班《有趣的纸牌》，材料简单易得，玩法多元有趣；小班《帮助我，让我自己来》，贴近生活，寓教于乐……一个个生动的案例的介绍，让聆听的教师们仿佛身临其境地进入活动现场，体会一款款材料调整演变的过程，感受个别化区域开展过程中所思、所想、所行。

研讨环节中，亿童研究院的徐佳老师就《傍大腿 理套路 玩教研——基于关键经验的学习性区域材料的解析与研讨》做了专题讲座。以中班的操作玩具—齿轮为载体，徐老师带领教师分析此玩具对中班孩子核心经验发展的价值点，围绕着核心经验的提炼，明确游戏的内容，设计引导语言，关注观察要点，提升指导策略。教师参与现场设计，通过想一想、玩一玩、做一做，将基本的操作材料设计成有趣、生动、有层次、有递进的内容，在自主学习中推动孩子个性化的发展。参与式的研讨，使在场老师深刻地感受到“核心经验”的把握非常重要，教师心中要有明确的“核心经验”，眼里才能看到“幼儿发展”，才知道如何回应和指导孩子。只有老师会玩101种方法，才会有会玩100种方法的孩子。

在支持幼儿自主学习的路上，新城二幼一直在前行。本次的研讨活动，亿童研究院的老师肯定了幼儿园研究方向的正确，对研究过程中遇到的瓶颈问题做出了指引。通过本次活动，助推了教师基于幼儿的核心经验，优化个别化学习活动的内容与材料，让幼儿的自主学习更生动、更专注、更有价值。