为提升幼儿园保教质量，促进幼儿健康、和谐、全面发展，扎实教师“以儿童为本”的教育观，近日，新城二幼开展了“互诊式”观摩研讨活动。本次活动一改以往园部大一统的组织和引领模式，通过自主邀约、自主诊断、自主调整的三自主“互诊式”观摩研讨形式，促进各班级保教质量的有效提升。

自主邀约。以班级为单位，根据需要自主选择并邀请姐妹班教师，协商确定时间对本班半日活动进行观摩。在自主邀约中，教师全面分析班级存在的问题，有针对性地邀约能帮助班级改进问题的观摩者，做到因需而请。每位教师都有指导和被指导的机会。

自主诊断。被邀约教师进入班级后，对班级的计划制定、环境创设、师幼互动情况、活动开展、幼儿行为养成等各个方面进行细致考察并诊断。通过现场观摩，互动交流，点对点地质疑和碰撞，对存在问题进行深入研讨。在发现别的班级问题的同时，也是对自己班级情况的一种审查和反思。

自主调整。根据观摩后所提出的问题，各班级进行内化和自我调整。调整后再次邀请姐妹班教师进行跟进式指导，使问题解决及时落点，有效改进。

通过三自主的“互诊式”活动，不仅有效促进各班保教质量的提升，也促进了教师发现问题、提出改进意见的能力，使“以儿童为本”、“游戏化学习”理念不断落实在教学行为中。