生活

健康

1.能在游戏活动后及时整理自己的用品，将其整齐地放回指定的位置。

2.引导幼儿学会分类整理和存放个人物品,指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品。

安全教育

1.来离园注意交通安全，要将孩子手拉手送到幼儿园门口才可离开。

2.电瓶车接送孩子的家长要戴好头盔。

家长工作

请家长利用空余时间带着孩子去观察周边事物的摆放顺序及整理方式，让孩子在生活中感受整理带来的便利。

环境创设

创设支架环境“我是小小整理师”，将孩子的整理照片展示在墙面上；增加自制的区域标识。

     星期

活动内容

周二

周三

周四

周五

周六

上午

区域

活动

1. 美工区：我设计的标识

材料：油画棒、水彩笔、马克笔、剪刀等。

目标：引导幼儿尝试用简单的图案来设计标识。

2. 语言区：绘本整理

材料：绘本《我会整理小书包》、《猫头鹰的收藏》等

目标：引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。

3. 建构区：趣味搭建

材料：自制大小不一的KT板

目标：引导幼儿能够按照自己的意愿围绕主题，选择材料进行建构游戏。

4. 编织区：缝缝乐

材料：不织布穿线缝工自制材料

目标：发展幼儿的创造性，锻炼幼儿手的灵活性。

户外活动

重点区域：沙水涂鸦区、自主游戏区、野趣游戏区、建筑工地区    重点关注：关注幼儿引水管道的搭建方法；关注幼儿尝试自主提升游戏的难度和趣味性，拓展游戏的方式；关注幼儿能熟练运用各种建构技能；关注幼儿有目的、有计划地开展富有创意的游戏内容。

集体活动

语言活动

我爱收集和整理

科学活动

我们设计的标识

社会活动

我是整理

小能手

健康活动

整理自己的

小柜子

数学活动

签到那些事儿

餐后活动

自主游戏、散步

下

午

户外活动

专项：跳绳

骑行游戏

球类游戏

平衡游戏

远足

室内自主游戏

关注重点：小学生体验馆

1.继续关注小老师“教”学生时能使用文明的语言。

2.引导小老师用文明、礼貌的话与学生交流。

离园