生活

劳动

1.知道进餐中不能边吃饭，边聊天。

2.餐后能够将自己的餐桌整理干净。

安全教育

继续强调离园安全，与爸爸妈妈手拉手回家，不在幼儿园门口逗留。

家长工作

带孩子参观即将要上的小学，看一看、说一说、逛一逛、拍一拍，让孩子在亲身体验中了解小学生活，为入小学做好准备。

环境创设

1.创设走向小学“我们的调查”版面。2.重新调整角色一条街的物品摆放。

     星期

活动内容

周一

周二

周三

周四

周五

上午

区域

活动

1. 美工区：小学自制书

材料：卡纸、水彩笔、订书钉等

目标：引导幼儿通过绘画表达自己对于小学的独特感受。

2.建构区：心中的小学

材料：各类积木、纸箱

目标：引导幼儿愿意以小学为主题搭建心中的小学。

3.益智区：组装笔大挑战

材料：各种弹簧笔、钢笔、自动笔等材料、拆装笔流程记录卡。

目标：引导幼儿深入探索弹簧笔和钢笔的使用方法，了解笔的构造。

4.语言区：绘本《大卫升学去》《大卫不可以》

目标：引导幼儿能根据情节发展，仔细观察画面线索并大胆推测表达。

户外活动

场地：大型玩具

主材料：大型玩具、轮胎、垫子  辅材料：梅花桩、网格、梯子等

重点关注：注意不倒爬滑梯、互相谦让，有初步的自我保护意识。

集体活动

语言活动

小学里的为什么

社会活动
小学里的秘密

科学活动

小学生的一天

美术活动

我心中的小学

安全活动
没有斑马线的马路

餐后活动

自主游戏、散步

下

午

户外活动

健康跑道

骑车游戏

东后门游戏区

跳绳游戏

二楼西

建构游戏

东操场

综合游戏

小二前

平衡游戏

室内自主游戏

关注重点：角色区

投放材料：提供黑板、粉笔、书、纸等材料

1.观察幼儿在小学中产生的游戏情节。

2.了解幼儿对小学生活的关注热点，适时通过主题活动进行游戏推进。

离园